儿童机器人与孩子们之间的关系会如何发展呢【卡仕】

  卡仕团队在那次机器人游戏测试中，看到几百名儿童与儿童机器人互动。孩子们们笑了，他们拥抱机器人玩偶，一起画图纸和折纸飞机。一个孩子甚至邀请机器人参加幼儿园的年终野餐。

  但大多数情况下，我看到孩子们把儿童机器人视为社会生物。但不太像他们如何对待别人。并不像他们如何对待宠物，植物或电脑。儿童将物理属性归因于机器人 - 他们可以移动，他们可以看到，他们可以感觉到痒 - 但也有心理属性：思考，感到悲伤，想要陪伴。机器人可能会破坏，是的，它是由一个人制造的，是的，但它可能对事物感兴趣。它可以像故事;它可以很好。也许，正如一个孩子所说的，如果它是悲伤的话，如果我们给它冰淇淋会感觉更好。

  尽管我们的研究儿童机器人尚未商业化，但调查儿童如何理解机器人不仅仅是一项学术活动。我们应该问自己，我们希望与他们建立什么样的关系？因为，正如我们在学习中与孩子们所看到的那样，我们将与他们建立关系。